von Maria Nanou, Eirini Theodora Boukla<\/p>\n\n\n\n
Stellt euch vor: Ihr k\u00f6nnt Hausaufgaben per Knopfdruck abgeben, mit YouTube lernen statt mit dem Lehrbuch und all eure Schulsachen befinden sich auf einem einzigen Ger\u00e4t. Das ist die Idee hinter den Schul-iPads, die gerade an unserer Schule in einer Testphase erprobt werden. Zu Beginn dieses Schuljahres wurden die Ger\u00e4te der Klasse 10d zur Verf\u00fcgung gestellt. Die Vorfreude bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler war gro\u00df \u2013 doch wie n\u00fctzlich und effektiv sind diese iPads wirklich?<\/p>\n\n\n\n
Trotz vieler Vorteile bringen die Schul-iPads auch einige Schwierigkeiten mit sich. Eine gro\u00dfe Herausforderung ist die Ablenkung: TikTok, Instagram und andere Apps sind nur einen Klick entfernt. Gerade am Anfang fiel es schwer, der Versuchung zu widerstehen. Mit der Zeit lie\u00df der Drang allerdings nach, da man sich auf den Unterricht konzentrieren und alles mitschreiben musste.<\/p>\n\n\n\n
Technische Probleme sind ebenfalls nicht zu untersch\u00e4tzen: Wenn das WLAN nicht funktioniert oder der Speicherplatz knapp wird, um Dateien zu empfangen, kann es schwierig sein, die Aufgaben zu erledigen. In solchen F\u00e4llen bleibt oft nur der R\u00fcckgriff auf Stift und Papier. Auch die Akkulaufzeit der Ger\u00e4te reicht nicht immer f\u00fcr einen ganzen Schultag aus. Deshalb ist es unverzichtbar, eine Powerbank mit Kabel dabei zu haben \u2013 ohne funktionierendes Ger\u00e4t kann man nicht aktiv mitarbeiten.<\/p>\n\n\n\n
Ein weiterer Nachteil sind die Belastungen f\u00fcr die Augen. L\u00e4ngeres Arbeiten mit dem Ger\u00e4t kann zu Augenschmerzen f\u00fchren. Hier k\u00f6nnen spezielle Brillen mit Blaulichtfilter Abhilfe schaffen.<\/p>\n\n\n\n
Trotz der genannten Herausforderungen \u00fcberwiegen die positiven Aspekte der Schul-iPads. Ein besonderer Vorteil: Alle Materialien sind immer griffbereit. Schnellhefter, Arbeits- und Regelhefte sind digital verf\u00fcgbar, der Schulranzen ist viel leichter und man muss nicht mehr nach verknickten Arbeitsbl\u00e4ttern suchen \u2013 nur die Schulb\u00fccher wurden uns nicht als digitale Version bereitgestellt, weshalb wir mit Fotos arbeiten mussten. Egal ob in Vertretungsstunden oder bei Unterrichtsentfall, man kann jederzeit an den Aufgaben arbeiten, die man gerade erledigen m\u00f6chte. Alle F\u00e4cher, von Mathematik bis Biologie, sind ordentlich in einer schlanken, digitalen H\u00fclle verstaut. Das bedeutet weniger Chaos \u2013 im Kopf und im Rucksack.<\/p>\n\n\n\n
Die iPads f\u00f6rdern zudem die Nachhaltigkeit, denn Lehrerinnen und Lehrer k\u00f6nnen Arbeitspl\u00e4tter per Knopfdruck an alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klassewenden, ohne Papier verschwenden zu m\u00fcssen. Das spart Ressourcen und ist umweltfreundlich. Mit der App OneNote<\/em>, einer Software von Microsoft, k\u00f6nnen unsere Lehrerinnen und Lehrer Kurse f\u00fcr die jeweiligen F\u00e4cher erstellen, in denen alle Lerninhalte zentral gespeichert sind. Dort k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihre Aufgaben abgeben und die Lehrerkr\u00e4fte k\u00f6nnen diese kontrollierten. Das erm\u00f6glicht zur\u00fcckhaltenden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, ihre Leistungen schriftlich zu zeigen. Andererseits empfinden manche die st\u00e4ndige Kontrolle als belastend.<\/p>\n\n\n\n Die iPads bieten zudem neue M\u00f6glichkeiten, den Unterricht abwechslungsreich zu gestalten. Neben der Analyse von Reden konnten wir zum Beispiel auch deren Videos mit Mimik und Gestik betrachten. Dabei konnte jede und jeder im eigenen Tempo arbeiten. Kopfh\u00f6rer waren oft n\u00f6tig, um Video- oder Tonmaterial anzusehen \u2013 ein klarer Schritt in Richtung einer digitalisierten Welt, die uns immer st\u00e4rker pr\u00e4gt.<\/p>\n\n\n\n Motivierend waren ebenso die vielen Apps oder Online-Tests, die uns halfen, unseren Lernfortschritt zu \u00fcberpr\u00fcfen. Diese Tools machten das Lernen nicht nur effektiver, sondern auch abwechslungsreicher.<\/p>\n\n\n\n Unser Fazit: Die Schul-iPads bringen viele Vorteile: Sie sind leicht zu bedienen, helfen, den Unterricht effizienter zu gestalten und erm\u00f6glichen individuelles Lernen. Dank des digitalen Stifts, des sogenannten \u201ePencil\u201c, bleibt das Schreiben eine wichtige F\u00e4higkeit, die auch auf dem iPad ge\u00fcbt wird. Doch die Ger\u00e4te sind kein Selbstl\u00e4ufer. Ohne Disziplin k\u00f6nnen die vielen Ablenkungen die Vorteile leicht zunichtemachen. Wenn die Technik funktioniert und man eine gute Balance zwischen Spa\u00df und Fokus findet, k\u00f6nnen Schul-iPads tats\u00e4chlich ein Segen sein. Sagt \u201eBye-bye\u201c zu R\u00fcckenschmerzen von schweren B\u00fcchern und Arbeitsmaterialien! Sind iPads die Zukunft des Lernens? Vielleicht \u2013 wenn wir sie verantwortungsvoll einsetzen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" von Maria Nanou, Eirini Theodora Boukla Stellt euch vor: Ihr k\u00f6nnt Hausaufgaben per Knopfdruck abgeben, mit YouTube lernen statt mit dem Lehrbuch und all eure Schulsachen befinden sich auf einem einzigen Ger\u00e4t. Das ist die Idee hinter den Schul-iPads, die gerade an unserer Schule in einer Testphase erprobt werden. Zu Beginn dieses Schuljahres wurden die […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":726,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"coauthors":[15],"class_list":["post-727","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-schulgefluester"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/727","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=727"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/727\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":729,"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/727\/revisions\/729"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/726"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=727"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=727"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=727"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/schuelerzeitung-ass.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=727"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}