von Paul Neunobel; Foto KI-generiert mithilfe von ChatGPT
In der Schule werden Leistungen meist mit Noten bewertet, die auf den ersten Blick einfach und verständlich erscheinen. Sie haben großen Einfluss auf den schulischen Weg und können darüber entscheiden, welche Möglichkeiten sich später in Ausbildung, Studium und Beruf eröffnen. Gleichzeitig wird jedoch häufig kritisiert, dass Noten Leistungen oft nur unvollständig abbilden und insgesamt zu eindimensional sind. Deshalb stellt sich die Frage: „Sind Noten wirklich eine sinnvolle Bewertungsform?“
Für eine Weiternutzung von Noten spricht, dass sie Unternehmen bei der Vergabe von Praktikums-, Ausbildungs- oder Arbeitsstellen dabei helfen können, verschiedene Bewerberinnen und Bewerber einfach zu vergleichen. In einer Studie zur Bewerberauswahl kommt Ludger Wößmann zu dem Schluss: „Die Abschlussnote ist einer der wichtigsten Effekte.“ Außerdem lassen sich Leistungen mithilfe von Noten über einen längeren Zeitraum dokumentieren. Dadurch können Lehrkräfte erkennen, in welchen Fächern Stärken und Schwächen liegen, und die Schülerinnen und Schüler gezielt unterstützen. Auch Schülerinnen und Schüler erhalten durch Noten eine schnelle und verständliche Rückmeldung darüber, wie ihre Leistungen insgesamt einzuschätzen sind, da Noten ein übersichtliches und bekanntes Bewertungssystem darstellen. Ein weiterer Vorteil von Noten ist, dass sie Lernende dazu motivieren können, sich mehr anzustrengen. Da sie wissen, dass ihre Leistungen bewertet werden, bereiten sie sich oft intensiver auf Klassenarbeiten und Tests vor und beschäftigen sich mehr mit den Themen. Auch können Noten dabei helfen, sich auf den späteren Leistungsdruck im Berufsleben vorzubereiten. Denn auch dort muss man regelmäßig Leistungen erbringen, verschiedenen Anforderungen gerecht werden oder sich beispielsweise durch Weiterbildungen weiterentwickeln. Dadurch lernt man schon früh, mit Bewertungssituationen und Zeitdruck umzugehen
Gegen Noten spricht zum Beispiel, dass sie für viele nur Zahlen sind und nicht komplex genug sind, um Leistungen in Klassenarbeiten und vor allem mündliche Leistungen vollständig abzubilden. Dadurch werden individuelle Fähigkeiten oft nur vereinfacht dargestellt, obwohl diese in Wirklichkeit deutlich vielfältiger sind. Auch klar dagegen spricht, dass die Tagesform die Leistung stark beeinflussen kann. Müdigkeit, Stress oder Nervosität können dazu führen, dass man seine Bestleistung nicht abrufen kann und dadurch schlechtere Resultate erzielt. Ebenfalls könnte es passieren, dass Lehrkräfte nicht immer fair bewerten. Die in der Fachzeitschrift Social Science Research veröffentlichten Ergebnisse deutscher, britischer und amerikanischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zeigen, dass Lehrkräfte Mädchen in Bereichen wie Sprachen und Jungs in Bereichen wie Mathematik besser bewerten. Auch Schülerinnen und Schüler aus sozial schwächeren Familien werden benachteiligt, wie eine Studie zeigt, über die die WELT 2011 berichtete. Ein weiteres Gegenargument ist, dass oft nur wenige Noten über die Zukunft von Lernenden entscheiden. Einzelne Klassenarbeiten oder Prüfungen können großen Einfluss auf den weiteren Bildungsweg haben, obwohl sie nur einen kleinen Teil der tatsächlichen Leistung widerspiegeln. Das stärkste Argument gegen Noten ist, dass diese oft den Fokus vom eigentlichen Lernen ablenken. Viele Schülerinnen und Schüler lernen intensiv für Klassenarbeiten, jedoch wird am Ende nur das Ergebnis und nicht der Prozess des Lernens bewertet. Dadurch lernen sie nicht nachhaltig, um den Stoff im Kopf zu behalten, sondern nur mit dem Ziel, in der Klassenarbeit die bestmögliche Note zu erzielen, wodurch das Wissen häufig schnell wieder verloren geht.
Die Frage „Sind Noten wirklich eine sinnvolle Bewertungsform?“ würde ich mit Nein beantworten. In vielerlei Hinsicht sind Noten nicht ausreichend, um Klassenarbeiten, Tests und mündliche Leistungen zu bewerten. Meiner Ansicht nach wäre es sinnvoller, mit schriftlichen Rückmeldungen zu arbeiten, da diese ausführlicher sind und offene Fragen klären können. Auch in Bezug auf die mögliche Subjektivität von Bewertungen könnten schriftliche Bewertungen helfen, da sie begründet werden müssen und Missverständnisse leichter geklärt werden können. Ebenfalls sollte nicht nur das Ergebnis, sondern auch der Lernprozess bewertet werden. Dies könnte beispielsweise durch Portfolios geschehen, die über einen längeren Zeitraum erstellt werden und so eine umfassendere Einschätzung der Leistungen ermöglichen. Abschließend lässt sich sagen, dass Noten zwar eine einfache Form der Bewertung darstellen, jedoch durch differenziertere Methoden sinnvoll ergänzt oder teilweise ersetzt werden sollten.